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2024-05-15
落实国家高技能人才战略的八种模式
2024-02-28
“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”
2024-01-16
职教质量年报创新要把握“三重逻辑”
2023-12-25
做实产教融合共同体 增强职业教育适应性
2023-11-06
“五步走”打造高水平教师教学创新团队
2023-08-28
陈子季：办好职业教育，必问市场、必问产业、必问应用
2023-07-10
如何优化职业教育数字化资源
2023-06-27
发挥地域文化优势 探索文化育人新路
2023-05-30
谢俐：推动职成教示范县更好服务乡村振兴
2023-03-29
创新职教专业群建设模式
2023-03-16
“双高计划”省域主责的实践与突破
2023-02-27
“双高”绩效审计应做好五个“必答题”
2023-01-05
河北软件职业技术学院：以群建系 凝聚办学特色；三教改革 助推高质量发展
2022-12-21
高水平专业群如何生成集聚效应
2022-11-25
完善思政工作体系，服务立德树人
2022-10-10
“四跨”工作法，协同推进专业群建设发展
2022-08-30
从“聚焦”到“聚力”，激发产教融合新活力
2022-08-23
“双高计划”提质增效的三个着力点
2022-07-21
王靖高：高职高质量发展的五个支点
2022-06-22
湖南科技职业学院：强基铸魂“五个一”，党建引领促发展
2022-06-10
浙江商业职业技术学院 ：“精准定位，跨界协同”开展模块化教学改革
2022-05-20
陈子季：深入贯彻落实《职业教育法》 依法推动职业教育高质量发展
2022-05-18
“双高”背景下“三教”改革如何发力
2022-04-12
“三维一体”推动职业教育课程迭代改革
2022-03-17
春风化雨育英才 筑梦“双高”绘华章——湖北交通职业技术学院推进高水平专业群建设
2022-01-03
杨凌职院：实施“正禾”育人工程 创新思想政治教育
2021-11-12
高职院校现代化治理体系如何构建
2021-11-11
教师评价改革的关键在于思维转变
2021-11-03
职业本科：高质量发展的强力引擎
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